SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade é um conceito sistêmico, relacionado com a continuidade dos aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade humana.

Propõe-se a ser um meio de configurar a civilização e atividade humanas, de tal forma que a sociedade, os seus membros e as suas economias possam preencher as suas necessidades e expressar o seu maior potencial no presente, e ao mesmo tempo preservar a biodiversidade e os ecossistemas naturais, planejando e agindo de forma a atingir pró-eficiência na manutenção indefinida desses ideais.

A sustentabilidade abrange vários níveis de organização, desde a vizinhança local até o planeta inteiro.
Fonte: http://www.sustentabilidade.org.br/

OLIMPÍADA DE BIOLOGIA 2012

Cronograma da VIII Olimpíada Brasileira de Biologia (2011/2012)

<><> Foi dada a largada para as inscrições das escolas para participação na VIII OBB. As inscrições estão abertas de 21 de novembro de 2011 até 31 de março de 2012. Não perca tempo e peça ao seu professor de Biologia para inscrever seu colégio nesta competição que vem premiando alunos do ensino médio e pré-universitários pelo esforço e dedicação ao estudo de Biologia. Em 2011 foram mais de 500 escolas e 30.000 alunos que tiveram seus conhecimentos avaliados nas duas fases da OBB. Os oito primeiro colocados participaram de um treinamento prático na UNIRIO, UERJ e Instituto Ort, sendo premiados com três medalhas internacionais (uma na IBO – Taiwan e duas na OIAB – Costa Rica). Lembramos que todas as escolas, mesmo as participantes das edições anteriores, devem se inscrever novamente. (Para se cadastrar, clique aqui) Segue abaixo o cronograma da VIII OBB: 1- Realização da Prova da 1ª Fase → Dia 14 de abril de 2012- A escola poderá optar pela aplicação no período da manhã ou tarde (realizada nas escolas cadastradas) 2- Divulgação do gabarito Oficial na página oficial da OBB → Dia 15 de Abril de 2012 3- Lançamento de Resultados da 1ª Fase → Até 21 de abril de 2012 (realizado pelos professores cadastrados da escola diretamente no site www.anbiojovem.org.br por meio de senha concedida pelo sistema) 4- Divulgação dos candidatos selecionados para participarem da 2ª Fase e divulgação de locais de prova no site www.anbiojovem.org.br → Dia 29 de abril de 2012 5- Realização da prova da 2ª Fase → Dia 27 de maio de 2012- das 9 às 13 horas (em local a ser definido pelo coordenador Estadual da OBB) 6- Divulgação de resultados preliminares da 2ª Fase e alunos selecionados para as olimpíadas internacionais no site www.anbiojovem.org.br → Dia 8 de junho de 2012 7- Divulgação do resultado final e dos alunos selecionados para a participação na IBO (Singapura) e OAIB (Portugal) no site www.anbiojovem.org.br → Dia 10 de Junho de 2012 8- Participação dos quatro alunos selecionados e dois professores tutores na XXIII IBO - Singapura → De 8 a 15 de Julho de 2012 9- Participação dos quatro alunos selecionados e um professor tutor na V OIAB (Cascais – Portugal) → De 02 a 8 de Setembro de 2012 10- Divulgação dos resultados da IBO e OIAB no site www.anbiojovem.org.br → Setembro/Outubro de 2012   Fonte: http://www.anbiojovem.org.br/obb/index.php?mod=mat&id_materia=345

Sistema Solar

Cinco perguntas sobre o Sol, a Terra e a Lua, os demais planetas e seus satélites, os asteróides e cometas. 

1. Quais afirmações abaixo se deve as forças de maré entre Terra e Lua?

   a)	A distância Terra-Lua aumenta cerca de 3 cm por ano
   b)	Os dinossauros desapareceram há 65 milhões de anos.
   c)	A temperatura média da Terra aumentou 0,2°C nos anos 80.

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2. O que faz com que a parte escura da Lua seja visível nos primeiros dias depois da Lua Nova?

   a)	A luz refletida da Terra.
   b)	A luz própria da Lua.
   c)	Esse fenômeno jamais acontece.

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3. As manchas solares são:

   a)	regiões com temperatura e pressão reduzidas.
   b)	regiões mais quentes do Sol.
   c)	regiões do Sol sem atividade.

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4. Se o Sol é uma imensa bola de gás, por que não se dissipa no espaço?

   a)	Porque o gás está na forma de plasma (gás ionizado).
   b)	Porque o Sol está em equilíbrio hidroestático.
   c)	Porque a força gravitacional é tão forte que nem a luz pode escapar.

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5. Que lua de Saturno tem atmosfera?

   a)	Titã.
   b)	Mimas.
   c)	Tétis.

Fonte: http://www.zenite.nu/

Viagem Fantática - Adolescência Parte 4

Fonte: Youtube

EMEF VEREADOR LUIZ BENEDITO NA GLOBO (TV DIÁRIO)

Assistam a entrevista sobre a participação da EMEF Vereador Luiz Benedito no Desafio de Redação.

http://www.tvdiario.com/diariotv/index.php?option=com_content&view=article&id=5564%3Aalunos-se-preocupam-com-o-uso-correto-do-portugues-nas-provas&catid=69%3Adesafio-de-redacao&Itemid=34

Sistema Nervoso

Por Fabiana Santos Gonçalves

O sistema nervoso é responsável pela maioria das funções de controle em um organismo, coordenando e regulando as atividades corporais. O neurônio é a unidade funcional deste sistema.

Neurônio

O neurônio é a unidade funcional do sistema nervoso. Os neurônios comunicam-se através de sinapses; por eles propagam-se os impulsos nervosos. Anatomicamente o neurônio é formado por: dendrito, corpo celular e axônio. A transmissão ocorre apenas no sentido do dendrito ao axônio.

Neurônio

O sistema nervoso é divido em Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.

Sistema Nervoso Central

Principais componentes do Sistema Nervoso Central:

Medula espinhal

A medula espinhal é o centro dos arcos reflexos. Encontra-se organizada em segmentos (região cervical, lombar, sacral, caudal, raiz dorsal e ventral). É uma estrutura subordinada ao cérebro, porem pode agir independente dele.

Cérebro

O cérebro está relacionado com a maioria das funções do organismo como a recepção de informações visuais nos vertebrados, movimentos do corpo que requerem coordenação de grande número de partes do corpo. O cérebro encontra-se protegido pelas meninges: pia-máter, dura-máter e aracnóide.

O encéfalo dos mamíferos é dividido em: telencéfalo (cérebro), diencéfalo (tálamo e hipotálamo), mesencéfalo (teto), metencéfalo (ponte e cerebelo) e mielencéfalo (bulbo).

Bulbo ou medula oblonga

O bulbo tem a função relacionada com a respiração e é considerado um centro vital. Também está relacionado com os reflexos cardiovasculares e transmissão de informações sensoriais e motoras.

Cerebelo

O cerebelo é responsável pelo controle motor. A organização básica do cerebelo é praticamente a mesma em todos os vertebrados, diferindo apenas no número de células e grau de enrugamento. Pesquisas recentes sugerem que a principal função do cerebelo seja a coordenação sensorial e não só o controle motor.

Ponte

A função da ponte é transmitir as informações da medula e do bulbo até o córtex cerebral. Faz conexão com centros hierarquicamente superiores.

O córtex sensorial coordena os estímulos vindos de várias partes do sistema nervoso. O córtex motor é responsável pelas ações voluntárias e o córtex de associação está relacionado com o armazenamento da memória.

Principais divisões do Sistema Nervoso Periférico

O SNP pode ser divido em voluntário e autônomo.

Sistema Nervoso Voluntário

Está relacionado com os movimentos voluntários. Os neurônios levam a informação do SNC aos músculos esqueléticos, inervando-os diretamente. Pode haver movimentos involuntários.

Sistema Nervoso Autônomo

Está relacionado com os movimentos involuntários dos músculos como não-estriado e estriado cardíaco, sistema endócrino e respiratório.

É divido em simpático e parassimpático. Eles têm função antagônica sobre o outro. São controlados pelo SNC, principalmente pelo hipotálamo e atuam por meio da adrenalina e da acetilcolina. O mediador químico do SNA simpático é a acetilcolina e a adrenalina, enquanto do parassimpático é apenas a acetilconlina.

Arco reflexo

Os atos reflexos são reações involuntárias que envolvem impulsos nervosos, percorrendo um caminho chamado arco reflexo.

Um exemplo muito conhecido de arco reflexo é o reflexo patelar. O tendão do joelho é o órgão receptor do estímulo. Quando recebe o estímulo (ex. uma pancada) os dendritos dos neurônios ficam excitados. O impulso é transmitido aos neurônios associativos por meio de sinapses, que por sua vez transmitem o impulso aos neurônios motores.

Os neurônios associativos levam a informação ao encéfalo e os neurônios motores excitam os músculos da coxa, fazendo com que a perna se movimente.

Fonte:

http://www.infoescola.com/biologia/sistema-nervoso/

VÍDEO: FUNCIONAMENTO DOS NEURÔNIOS

Fonte: Youtube

MUNDO ESTRANHO: QUAL É O ESTADO FÍSICO DO FOGO?

Qual é o estado físico do fogo?

Nenhum. Como o fogo não é formado por matéria, ele não pode ser encaixado em nenhum estado físico. Apesar de vermos e sentirmos a chama, ela é só energia. O fogo pega na madeira, por exemplo, quando ela ultrapassa os 260 °C. Nessa temperatura, as moléculas da madeira se quebram em átomos, que se unem ao oxigênio do ar e formam moléculas de água.

O nascimento do H2O aparece para nós em forma de chamas. Isso porque a energia que cabe nas moléculas de água é menor que a liberada pela madeira. Então, o que sobra da reação vira luz e calor - ou melhor, fogo. Existe um certo folclore em relação ao suposto estado físico das chamas. Livros não-científicos já apontaram que o fogo pertence ao quarto estado da matéria, o plasma. Não é verdade. "Esse estado ocorre quando um gás se torna uma nuvem de núcleos atômicos e elétrons, separados uns dos outros", diz o químico Flávio Maron Vichi, da USP. Como essas partículas (núcleos e elétrons) sempre aparecem juntas em gases, sólidos e líquidos, o plasma é considerado um estado à parte. Em geral, ele ocorre em estrelas, a temperaturas de milhões de graus Celsius.

Fonte: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-e-o-estado-fisico-do-fogo

CIÊNCIAS EM SINTONIA: ORIENTAÇÕES PARA CRIAR UM PROGRAMA DE RÁDIO

Ciência em Sintonia: veja como pode ser fácil criar programas de rádio na sua escola!

Criar um programa de rádio não precisa ser difícil nem muito caro. Que tal juntar um grupo de amigos e preparar um programa de ciência na sua escola ou comunidade? Para ajudá-lo, o Museu da Vida criou a cartilha Ciência em Sintonia – Guia para montar um programa de rádio sobre ciências, escrito por Catarina Chagas, Ana Cristina Figueira e Marzia Mazzonetto, sob coordenação de Luisa Massarani.
Além de um passo a passo, com dez lições simples sobre como fazer um programa de rádio, Ciência e Sintonia dá informações sobre esse meio de comunicação, com dicas de como usá-lo em salas de aula e centros comunitários para levar temas de ciência ao público.
O guia relata, ainda, a experiência do Ciência Franca, programa de rádio sobre ciência desenvolvido na Escola Municipal Padre Leonel Franca, que atende uma comunidade de baixa renda em Niterói, Rio de Janeiro.
A cartilha e o programa fazem parte do projeto “Desenvolvimento de um programa de rádio: uma estratégia para engajar estudantes do Ensino Fundamental na área de Ciência e Matemática”, realizado pelo Núcleo de Estudos da Divulgação Científica do Museu da Vida, com apoio da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de
Janeiro (Faperj).

Acesse aqui Ciência em Sintonia – Guia para montar um programa de rádio sobre ciências.

Fonte:http://www.museudavida.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1389&sid=22

VÍDEO: SISTEMA DIGESTÓRIO

Fonte: youtube